Opetuksen tavoitteet ja sisällöt

Yöstäjän sanataidepajojen opetusohjelmat suunnitellaan ryhmäkohtaisesti niin, että jokainen oppilas saa ikäkauttaan ja taitotasoaan parhaiten vastaavaa opetusta sekä henkilökohtaista ohjausta.

Opetuksen tavoitteet ja sisällöt pohjautuvat Opetushallituksen vahvistamiin sanataiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelman perusteisiin.

Lue lisää opetushallituksen sivuilta:

Lapset (7–12-vuotiaat)

Oman maailman hahmottaminen kirjoittamisen lähtökohtana

  • itsensä havainnointi, omien muistojen, kokemusten ja kiinnostuksen kohteiden sekä niiden hyödyntäminen tarinoiden aineksina, itsen etäännyttäminen omasta tekstistä
  • aistielämykset tarinoissa ja runoissa sekä aistikokemusten muuttaminen sanoiksi, elämystilan rakentaminen ja siitä kirjoittaminen
  • sanavaraston laajentaminen ja mielikuvituksen kehittäminen kielen keinoin
  • monipuolinen lähiympäristön havainnointi, dokumentaariseen ja tutkivaan kirjoittamiseen tutustuminen
  • kirjoista keskusteleminen, oman lempikirjan esittely, kirjavinkkaukseen tutustuminen
  • palautteen antamisen opettelu

Kirjoittamisen lajeihin, tyyleihin ja tekniikoihin tutustuminen

  • kirjallisuuden lajeihin ja fiktion peruskäsitteisiin tutustuminen
  • faktan ja fiktion eron tarkastelu ja ymmärtäminen
  • kerronnan rakenteiden tarkastelu, minä-kerronta, hän-kerronta, eri näkökulmista kirjoittaminen
  • erilaisten henkilöhahmojen rakentaminen ja niistä kirjoittaminen eläytymällä eri rooleihin, monologi, dialogi ja roolileikit
  • oman äänen ja persoonallisen ilmaisun etsiminen ja kehittäminen kirjoittamisen eri lajeja ja eri tyylejä kokeilemalla ja lukemalla
  • runouden keinoihin ja ilmaisutapoihin tutustuminen, kielellä leikkiminen, kielen rytmin ja kuvallisuuden tarkastelu
  • draaman keinoihin tutustuminen, nukketeatteriin tutustuminen, käsikirjoituksen tekeminen yksin ja ryhmässä
  • jännitteen luominen tekstiin, tarinoiden keinojen erittelyä, tekstin aloitusten, kuljetusten ja lopetusten tutkimista ja kokeilua
  • prosessikirjoittaminen, ajatuskartan käyttö tarinan ja henkilöhahmojen rakentamisessa
  • nonsense: kielen hajottaminen, kielellä leikkiminen

Esiintymistaidon kartuttaminen

  • suullisen ilmaisun ja esiintymistaidon harjoittelu, kehon, äänen ja ilmeiden vaikutus ilmaisuun, improvisaatio
  • draamallisen tekstin kirjoittaminen ja harjoittelu, tyylilajeihin tutustuminen
  • erilaisiin sanataiteellisiin esityksiin osallistuminen

Kirjoittamisen suhde muuhun kulttuuriin

  • eri miljöisiin tutustuminen tieto- ja kaunokirjallisuuden sekä elokuvien, teatterin ja muiden kulttuuriretkien avulla
  • yhteyksien löytäminen sanataiteen ja muiden taiteenlajien välillä, tekstin ja muiden taidemuotojen yhdistäminen, esim. tanssin, musiikin, kuvataiteen tai sirkustaiteen vuoropuhelu kirjallisuuden kanssa, taidearvostelun kirjoittaminen
  • kirjoittaminen eri medioille, tutustuminen verkko- ja lehtikirjoittamiseen, niiden eri lajeihin, haastattelun kirjoittaminen

Nuoret (12–18-Vuotiaat)

Yöstäjän sanataidepajojen opetusohjelmat suunnitellaan ryhmäkohtaisesti niin, että jokainen oppilas saa ikäkauttaan ja taitotasoaan parhaiten vastaavaa opetusta sekä henkilökohtaista ohjausta.

Kirjoittajan perustaidot

  • eri tekstilajeja rakentavien keskeisten tekijöiden tunnistaminen ja harjoitteleminen
  • lajien väliset muodonmuutokset: runosta proosaan, proosasta näytelmäksi jne.
  • kirjallisuushistorian tyylisuuntien tunnistaminen ja hyödyntäminen omassa kirjoittamisessa
  • oman kielen historiaa ja nykypäivää: puhekieli, murteet, omat käsitteet
  • kirjallisuuden ikuiset teemat, arkkityypit, stereotyypit
  • kirja-arvostelu ja muu asiakirjoittaminen
  • journalistinen kirjoittaminen: lehtijutut, reportaasit, artikkelit, kolumnit, pakinat
  • eri lajien vaatimukset käsikirjoittajalle: draaman kirjoittaminen, dramatisointi, elokuva- ja televisiokäsikirjoittaminen
  • dokumentaarinen kirjoittaminen, henkilökuva olemassa olevasta henkilöstä

Kirjoittamisen tapoja ja tekniikoita

  • aiheen valinta ja aineiston etsiminen, tutkimustyön tekeminen fiktiivisen tekstin taustaksi
  • oman arvomaailman pohtiminen, erilaisten tekstien välittämä arvomaailma
  • kääntäminen vieraasta kielestä suomeen
  • fiktion ja toden rajan tutkiminen, faktasta fiktioksi
  • lapsille ja nuorille kirjoittaminen

Kirjoittamista tässä ajassa

  • verkko- ja mediakulttuuriin tutustuminen: internetin sanataidesivustojen ja nettifoorumeiden käyttö, omien tekstien työstäminen nettijulkaisuun, hypertekstit, sisällöntuotanto eri medioille
  • uusi kotimainen ja käännöskirjallisuus sekä kirjallisuuslehdet
  • nykykirjallisuuden tyylisuuntiin tutustuminen
  • kirjallisuuteen liittyvät ilmiöt, julkisuus ja tapahtumat
  • vuorovaikutteinen sanataide: yleisöä aktivoivan ohjelman suunnittelu ja toteutus
  • mainosten maailma: antimainokset, viestin kohderyhmä ja tavoite
  • sanoilla vaikuttaminen ja kantaa ottavaa kirjoittaminen: sanat vallankäytön välineenä, informaatio ja harhaanjohtaminen, sensuuri ja propaganda, puhe ja retoriikka

Kirjoittajan työ

  • suomalainen kirjoittajakoulutus: toiset sanataidekoulut, jatko-opintomahdollisuudet, luovan kirjoittamisen oppaat
  • omien sanataideharjoitusten suunnittelu ja mahdollisuus sanataideohjaajaharjoitteluun
  • kustantamoiden ja kirjakauppojen toiminta, kirjallisuusmarkkinoinnin vaikutukset sekä vaihtoehtoiset tavat julkaista omia tekstejä
  • sanataidealan ammatit ja työmahdollisuudet
  • projektisuunnitelman ja tiedotussuunnitelman tekeminen sekä niiden toteuttaminen

Tekstienvälisyys

  • intertekstuaalisuuden perusteita, tekniikoita, analyysia ja käyttöä
  • eri kulttuurien kirjallisuus ja mytologiat: tekstienvälisyys kulttuurien kohtaamisena
  • marginaali- ja alakulttuurit

Taiteidenvälisyys

  • eri taidelajien ilmaisukeinoista ja tulkinnasta
  • puheilmaisu ja oman tekstin muuttaminen esitykseksi
  • monitaiteisen esityksen tai elämystilan toteuttaminen
  • tekstin tarkastelu toisen taiteenalan keinoin
  • kokeellisuus ja avantgarde
  • ympäristökulttuurikasvatus sanataiteen osana
  • yhteisötaide, ryhmätyönä toteutettava taideteos
  • taidekritiikki: elokuva-, teatteri-, musiikki- ja kuvataidearvostelut

Minä ja muut kirjoittajina

  • oman tyylin ja itselleen sopivien työtapojen sekä omimman ilmaisun etsiminen
  • keskustelu tekstien ja mielipiteiden pohjalta, omien ajatusten jäsentely, sanallistaminen ja argumentointi
  • tarinanhahmotuksen ja -työstämisen tekniikoiden kokeileminen, ryhmäkirjoittaminen ja inspiraation apuvälineet
  • palautteen antaminen ja itsekritiikki
  • oman tekstin työstäminen palautteen pohjalta
  • oman pienimuotoisen julkaisun työstäminen, valmistus ja levitys